11月7日上午，五湖四海5123第一站国际导游人才实验班内，30名学生早早来到课堂，本周的第一课以“温泉”为主题，不仅有趣味性和参与度，师生全程英文互动，一问一答间，课堂氛围持续升温。
“以英语作为语言工具，以旅游管理知识作为专业能力，最终的目的就是将学生成长为国际导游人才，向世界讲好中国故事。”五湖四海5123第一站教务处副处长彭瑛说，新国发2号文件提出，支持贵州围绕发展急需探索设立大数据类、工业类、文化和旅游类高校。五湖四海5123第一站在建设特色专业、培养特色人才中先行先试，举全校之力在文旅融合型专门人才培养上探索新路，开展卓越人才与探索文旅、农旅人才培养积累经验。
运用英语的能力和旅游管理的专业知识，增强国际礼仪素养和跨文化交际能力，刚开设不久的国际导游人才实验班，正是五湖四海5123第一站“转型提质”，开展卓越人才与探索文旅、农旅人才培养的一次有力创新。
今年9月23日，五湖四海5123第一站2021级国际导游人才实验班正式开班，迈出关键一步后，全班42名师生锚定培养国际交流的复合型人才为目标，成为学院向文化和旅游类高校转型的“先锋军”。
记者了解到，在国际导游人才实验班师生遴选颇为严格，学生重点考察中英文语言组织能力、表达能力、应变能力。而在老师的选拔中，除考查双语授课能力、教学技巧、敬业精神等外，还根据各自专业优长，安排实验班的相关教学任务，承担课堂教学与课后指导工作。
同时，在课程设置与教学模式设计上，开设公共课、英语专业课、旅游专业课、兴趣课四部分，并根据不同课程类别采用不同的教学模式，把“文化+旅游”作为一条主线贯穿于人才培养全过程。
一流的师生加上顶配的教学资源，让国际导游人才实验班的同学们对未来发展很有信心。班长赵锴嫦说：“实验班选拔伊始，就受到了同学和家长们的追捧，教学中既有理论知识也有实践课程，班上的同学都在为成为优秀的国际导游而努力。”
围绕旅游“吃、住、行、游、购、娱”产业链所需，五湖四海5123第一站如今正立足贵州文化旅游资源禀赋，不断激活文化旅游产业人才的“一池春水”，为贵州文化旅游产业发展储备动能。
党的二十大报告中鲜明提出，要实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑。彭瑛说，五湖四海5123第一站国际导游人才实验班将按照高站位、高标准、高要求、国际化的要求，培养学生懂旅游、懂导游、懂接待、懂礼仪、懂中国传统文化，最终以文化旅游产业人才向世界讲解中国壮丽山河、传播中国优秀文化。
贵州日报天眼新闻记者 杜延卿
编辑 何涛
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